|
Цель проекта:
Разработка гуманитарно-антропологической модели повышения квалификации учителя и внедрение ее в практику муниципального управления образованием.
Проблема проекта:
связана с преодоление разрыва между педагогическим знанием и педагогическим действием,
с переходом от декларирования идей личностного подхода, гуманитаризации, гуманизации и качества образования к
реальной гуманитарно-гуманистической педагогической деятельности, обеспечивающей высокий результат.
База проекта: МОУ "Новониколаевская СОШ №1 им.Левченко",
МОУ "Новониколаевская СОШ №2" Новониколаевского района Волгоградской
области.
Информационная поддержка:
1. Журнал "Педагогика"
2. Журнал "Народное образование"
3. Издательство "Глобус" (г.Москва)
4. Издательство "Перемена" (г.Волгоград)
5. Журнал "Учебный год" (ВГИПКИПРО, г.Волгоград)
Актуальность
проекта:
Выразил начальник отдела по образованию Новониколаевского района
П.В.Митяшов в непривычной - стихотворной форме:
Что же значит: осознанно жить?
В чём она, глубина человека?
Ты пытался об этом спросить
У подростка глобального века?
Он уставшей от «мышки» рукой
Не спешит записать твоё слово.
Он не болен борьбою с собой,
Его принцип: раз - два - и готово!
Равнодушно глазами скользя
По плакатам о СПИДе, пожаре,
Терроризме. Он слово «нельзя»
Понимает как надо - едва ли.
От бесед и советов - тошнит.
Он дерзит тебе, ставит условия.
Он не смотрит в глаза, он спешит
Не любить, а заняться любовью.
Его музыка - хаос и крик.
Он привык есть и пить в этом крике.
Он «базарит», а не говорит
У цинизма и боли на стыке.
Он бессмыслице смысл придаёт
В черно-розовом эмо-подвале.
И чем круче судьбы поворот,
Тем ясней, что его ВСЕ достали...
В череде информации и тем,
Технологий, методик ценитель,
Награждённый за труд... и меж тем,
Что ему принесёшь ты, учитель?..
Задачи, поставленные перед учителями:
обучающая: овладение гуманитарной
(текстуально-диалогической) технологией;
воспитательная: формирование
способности влияния на ценностно-смысловую сферу детей посредством
разработки совместно с ними социально-воспитательных проектов;
коммуникативная: формирование
диалогичности как способа и формы педагогического взаимодействия
(воздействия);
социально-управленческая: обучение
командным методам работы в коллективе и деятельности по соуправлению
инновационным методам работы в коллективе и деятельности по соуправлению
инновационным развитием своего ОУ;
саморазвивающая: овладение
методами саморефлексии и самоуправления, накопления опыта самоидентификации
и самоинтеграции.
Программа мероприятий:
1. Диагностика готовности учителей к участию в Проекте. Анкетирование. Беседы. Выявление учителей, желающих участвовать в Проекте.
2. Выявление школ, которым необходимы программы развития. Разработка программ развития школ.
3. Формирование групп учителей для психологических тренингов. Планирование и реализация системы тренингов.
4. Формирование групп учителей для тренингов по командообразованию (в школах). Планироваие и реализация системы тренингов.
5. Планирование и проведение семинаров по освоению текстуально-диалогической педгогической технологии . Формирование групп для курсовой подготовки.
6. Формирование групп учителей для стажировки в Москве (Центр образования № 109), школы "Класс-центр", "Ковчег" и т.д.
7. Подготовка материалов для участия школ и цчителей в конкурсах и грантах.
8. Выявление и подготовка кандидатов, претендующих на участие в конкурсе "Учитель года".
9. Создание редакционной группы. Подготовка печатных материалов..
10. Подготовка электронных материалов для размещения на сайтах, посвященых проекту (www.humanitarianschool.ru, ).
Продукты и результаты деятельности:
- Программы развития школ;
- Программы профессионально-личностного саморазвития учителей;
- Публикации, печатные издания, регулярно обновляемые сайты;
- Гранты;
- Продвижение педагогирческих и руководящих работников Новониколаевского
района на высшую категорию;
- Повышение успеваемости учащихся;
- Снижение уровня профессионального выгорания учителей;
- Повышение гуманитарной образованности детей;
- Улучшение психологического климата в школах;
- Изменение эстетики образовательных учреждений;
- Улучшение материально-технической базы школ;
- Защита диссертаций.
|
